心流(flow)是指当个体参与一种活动并完全融入其中,专心地享受其内在的乐趣,这样高度专注于某一活动时的状态,称之为“心流状态”,而这种状态通常会给人带来愉快和充实等积极的情绪体验,由心流状态引发的积极的情绪体验,通常称之为“心流体验”,产生这种体验后,即使没有外部激励,个体也乐于重复行为来维持这种体验。国内外学者已从计算机网络应用、学习、运动、工作、艺术创作等领域对心流进行了研究。心流与学习的关系是一个相当有吸引力的研究课题,这一方面的研究常与网络学习情境相结合,一些研究者已在这一领域取得了不错的成果。研究者理论上认为心流的产生条件包括:明确的目标、及时清晰的反馈、应对挑战的适当技能,然而,鲜有研究从实证的角度对心流的产生条件极其机制进行研究。本研究将以任务复杂度、难度与技能的平衡、目标创设、反馈类型作为自变量,以心流作为因变量,探讨影响心流产生的因素。本研究分为五个部分:第一部分为文献综述,简述了心流体验的概念、发展历史、研究领域、心流的测量及其相关应用研究,以及本研究的问题提出。第二部分为心流的影响因素及心理机制。首先,进行实验材料的选择,最终选取瑞文推理测验中三种复杂度(高、中、低)的推理题目各20题。然后,探究任务复杂度和难度与技能的平衡对心流的影响,抽取193名大学生进行调查。结果显示:大学生心流体验受到任务复杂度、难度与技能的平衡的显著影响。任务复杂度、难度与技能的平衡对大学生心流的主效应显著;任务复杂度、难度与技能的平衡具有交互作用。最后,探究目标创设和反馈类型对心流的影响,运用实验法,抽取61名大学生进行2x2被试间实验。结果显示:大学生心流体验受到目标创设、反馈类型的显著影响。目标创设、反馈类型对大学生心流的主效应显著;目标创设、反馈类型具有交互作用。第三部分为任务复杂度对心流影响的神经生理机制研究,选取18名被试,记录了被试在进行三种不同复杂度推理任务时的脑电活动,采用重复测量方差分析对被试的脑电结果进行分析,结果显示:任务难度越低,心流得分越高。对于高频段的a波同步化结果,研究发现了任务复杂度的主效应不显著。研究结果中出现了脑区的边缘主效应,脑区与大脑半球之间的交互作用。低频段的a波同步化结果,研究同样发现任务复杂度的主效应不显著,脑区的主效应显著,前额叶、枕叶和顶叶的a波同步化的水平较高。任务复杂度与脑区之间的交互作用显著。对于二者之间的交互作用,进一步进行简单效应分析表明,在低复杂度任务中,前额叶的同步化水平更高。第四部分为综合讨论。就整个研究在前人研究的基础之上,结合本研究的研究结果,对大学生心流的影响因素及进行综合讨论。第五部分为结论与展望。对整个研究进行归纳总结与反思,并就将来研究发展的方向进行了展望。