自上个世纪90年代以来,中国的城市化进程开始加快,农民打工热潮开始兴起,农民工群体形成,而他们的子女则留在农村家里,这样一来留守儿童群体产生。自2004年以来,关于留守儿童的研究成为一个热门的课题,人口统计学、教育学、社会学到心理学都触及这一热点问题,但是更多的研究关注留守经历带来的短期显性负面影响,如身体健康、学习成绩下降等问题,因为留守儿童并不是一个静态的存在,从八十年代末到九十年代初,第一代留守儿童逐渐长大成人,他们早期这段留守经历所带来的影响也逐渐展现出来。因此,论文探究的是早期留守经历的相关影响。自我价值感是自我认知的一个重要组成部分,它是指人在社会生活中,认知和评价作为客体的自我对社会主体(包括群体和他人)以及对作为主体的自我的正向的自我情感体验,影响着人的成长和发展。因此以社会工作的角度和专业方法探究了早期留守经历与成年后自我价值感之间的关联性。论文采用的社会工作调查方法中的定量与定性的研究方法,定量研究为主,定性研究为辅。通过量表进行赋值以及控制留守时间、留守年龄、沟通频率、家庭关系等变量探究早期留守经历与自我价值感之间的关联性。从而进一步从社会工作视角探究出大学生在自我价值感方面的形成过程中早期留守的哪些经历对其产生的影响以便用社会工作的方法进行干预。通过研究分析得出以下结果即:1.早期留守经历的大学生在总体自我价值感得分方面与未有过留守经历的大学生相比并无显著差异。2.早期留守时间与成年后自我价值感存在一定的强关系。随着留守时间增长,自我价值感逐渐降低,1年以内效果最佳。3.早期留守过程中与父母沟通频率与成年后自我价值感呈正相关。沟通越密切,自我价值感水平越高。4.早期留守过程中临时寄养家庭成员关系越亲密自我价值感越高。5.早期留守过程中,学校因素、亲属网格体系以及社会支持均会对成年后自我价值感产生影响。通过研究结果分析得出研究结论即早期留守本身并不一定产生问题而是早期留守留守过程中一些关键性因素没有得到有效控制和发挥从而使留守产生问题导致成年后自我价值感较低,留守本身并没有问题。针对结论从社会工作实务中家庭社会工作、学校社会工作以及其他方面出发提出相关建议即从家庭功能、社会化的学习程度、成长历程以及亲属网络体系的构建方面进行早期干预,从而进一步消减早期留守经历的负面影响。