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伴随着科学文化与人文文化的发展过程，科学教育与人文教育经历了多次分分合合的反复，从当前的教育观念上来讲，单纯片面的科学教育或人文教育均不能满足培养全面发展的人的要求。 高中物理教育做为科学教育的重要组成部分，由于其教育对象的特殊性及其自身的教育任务，决定了教学过程中在注重科学知识、科学精神培养的同时，还必须关注对学生人文精神的培养。 本论文从科学文化与人文文化、科学精神与人文精神的基本概念入手，回顾了科学教育与人文教育在发展过程中的矛盾与冲突，揭示科学教育与人文教育融合的必然趋势。从理论角度阐述了在物理学科中渗透人文精神教育的必要性和可能性，并结合高中物理教学的现状及自己的教学体会，探讨如何在高中物理教学中落实人文教育的现实途径。