生命安全教育是引导学生形成正确的生命认知以及保护生命的技能的教育活动。从目前来看,初中生对生命的认知趋于正确,但是部分初中生有时会做出轻视生命的行为以及生命安全受到威胁时不知道如何处理,这严重阻碍了初中生的身心健康发展。为了帮助初中生树立正确的生命认知,掌握保护生命安全的相关技能,促进学生健康发展以及社会和谐稳定,对其进行生命安全教育已刻不容缓。初中《道德与法治》课是进行德育的主阵地,该课程教材中蕴藏着丰富的生命安全教育内容,对学生实施生命安全教育有一定的优势。在初中《道德与法治》课中开展生命安全教育,对学生形成正确的生命认知以及掌握保护生命的技能有着重要作用。初中《道德与法治》课生命安全教育研究从探讨生命安全教育相关概念入手,剖析该课程进行生命安全教育的意义。通过问卷调查和访谈可以看出生命安全教育目前已有了一些好的方面:《道德与法治》课教师对生命安全教育的认识有所提高;多数学生大致掌握生命安全教育的基础知识。但是在该课程教学的过程中仍然存在一些问题,主要有以下几点:该任课教师对生命安全教育内容教材挖掘不充分、教师对生命安全教育的教学方法比较单一、生命安全教育的实施效果还需要提高。针对其存在的问题,进一步探讨原因:主要就是部分教师自身的生命安全素养不够高,同时教师的课堂教学模式比较单调以及目前应试教育现象比较严重。要想提高《道德与法治》课中生命安全教育的效果,主要可以通过以下方面来进行:首先,提高该课程教师的生命安全素养,教师树立正确的生命安全教育理念更好地教育学生,教师注重提升自己的生命安全教育能力;其次,任课教师要充分利用该教材中的有关资源,完善生命安全教育的内容,教师要适当补充个体生命以及保护生命的技巧的相关内容;再次,教师要改变自己平时的教法,摒弃那些满堂灌的乏味模式,充分利用多种教学手段使教学效果得到较大提高;运用生动的教学情境,让学生体验生命的美好;最后,教师要采取科学的评价机制,评价主体要多元,评价内容多样。