培养人才是学校的职责。对于学校的教学管理,应将依法治校和人本化管理相结合,这才是最好的手段。对于教师的管理,是学校管理过程中的关键所在。民族的振兴,教育是关键,教育的振兴,教师是关键。什么是教育之本?教师!当今社会,在以人为本的科学发展观的引领下,加强对教师的人本化管理是非常有必要的。学校要实行人本化管理,对于学校的所有教育教学活动,管理者都应该把人本化管理理念渗透其中。这就要求,学校的管理者,能够更新观念,在管理中要有创新,在管理中要有针对性,要注意制度的严肃性,也要注意管理方法的灵活性,同时要保证管理方法具有情感性,要能够将学校的人力资源转变为人才优势,在工作中,要激励教师、理解教师并尊重教师。这样做的原因是,学校的教学管理是具有特殊性的,而且也是时代发展的需要。学校的管理者对于初级中学教师能否进行有效的管理影响着基础教育,也关乎青少年未来的发展,所以这个问题受到很多人的重视。人本化管理是现代社会文明发展的必经之路,同时现在学校的管理也非常的需要人本化管理,人本化教师管理是与时俱进有利于学校发展的管理方式,它对于初级中学的教师管理是会产生很大的积极作用的。笔者通过阅读大量的文献,先是研究佳木斯市初级中学的教师管理现状,通过研究来了解佳木斯市的初级中学教师管理目前的状况如何,存在着什么样的问题。然后根据这些现状和问题去深入的探究其产生的原因,并以此作为基础和依据,提出有助于佳木斯市初级中学教师管理提高的建议和如何有效实施人本化教师管理的方法,最终是希望能够通过更好更有效的实施人本化管理来解决目前在佳木斯市初级中学教师管理中存在的问题,从而使学校的管理能上个新台阶,促进学校教育教学的发展。本文共分为五个部分:首先是绪论,在绪论部分中笔者阐述的内容有,选题背景与问题提出、研究目的与意义、研究方法与研究路线,并通过阅读大量的相关文献来了解目前已有的研究成果,对这些文献进行分析,进行综合评述,是为了接下来的研究做准备。第二部分,笔者主要是提出了关于人本化教师管理的理论基础是什么,对这一理论的来源与发展进行了详尽的论述。第三部分通过问卷调查和访谈等方式对佳木斯市初级中学教师管理现状进行调查,发现其中存在的问题。第四部分是对初级中学教师管理存在问题进行成因分析。第五部分是在前面研究的基础上,结合佳木斯市初级中学的实际情况提出实施人本化教师管理的具体可行的建议和策略。