【摘 要】
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根据《小学英语课程标准》,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在这一要求下,各地小学纷纷改革课堂教学模式。然而,跟城市小学英语教学相比,山区
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根据《小学英语课程标准》,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在这一要求下,各地小学纷纷改革课堂教学模式。然而,跟城市小学英语教学相比,山区小学英语面临着许多“先天不足”。那么,山区小学英语能否在日常教学中贯彻新《课标》的教学理念和要求?其小学英语教学实际运行情况如何?鉴于此,本文研究以三明市建宁县(山区)小学英语教学现状为主要研究内容,选取其专职英语教师和城乡4-6年级学生为主要研究对象,用问卷调查、访谈和观察等方法对建宁县小学英语教学进行调查。根据调查结果,发现存在的主要问题,分析问题的原因,最后针对主要问题,揭示语言应回归工具性与人文性的本质,并从学校管理和教师教学两个层面提出符合新《课标》精神和要求的可行性建议。
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