信息技术与化学教学整合是将信息技术作为一种工具和方法融合到化学教学的各个层面，包括教学准备、课堂教学过程及教学评价等，最终达到优化化学教学的目的。国内外关于信息技术与化学教学整合的研究已经形成一定的规模，有大量论文发表，在信息技术应用深入普及的今天，有必要对已有研究成果进行梳理归纳,以期对今后的进一步研究提供参考。论文基于文献计量学方法，通过调研信息技术与化学教学整合研究的发展历程，利用检索中国期刊全文数据库和查阅原始期刊进行统计分析，选定国内化学教育界三本权威性期刊《化学教育》、《化学教学》和《中学化学教学参考》为数据源，围绕信息技术与化学教学整合的主题收集了1999-2013年公开发表的相关论文。秉承客观性，对其进行归纳整理，建立相应数据库、制作统计图表，综合运用对比分析、文献分析、数理统计分析等研究方法，进行客观性综述。借以历史性地描述和分析我国信息技术与化学教学整合的基本规律、特征，并对理论研究的未来走势、重点方向进行分析和做出初步预测。论文重点从研究对象的外部特征、内部特征两个维度，对15年来有关信息技术在化学教学中应用的研究论文进行统计分析和评价，分别从基本问题、化学课程整合、多媒体工具、网络教学、手持技术等7个方面分析了信息技术与化学教学整合的水平、发展趋势及存在问题，并提出相应的解决策略及建议，借以为今后更好地进行信息技术与化学教学整合的研究以及促进教师运用信息技术能力提供有益的参考。