大学教师绩效考评是评定教师工作业绩、促进教师发展、提升高等教育质量的重要措施。随着我国教育体制改革的不断深入,各大学都建立了相应的教师考评制度。然而,由于受到功利主义、工具主义和实用主义等思想的影响,教师绩效考评的实施过程中出现了种种问题,导致了一系列不良后果。本文认为,这主要源于人们对于大学教师绩效考评的研究多集中于技术层和操作层,忽略了绩效考评导向作用的重要性,而未对其导向机制的科学性进行深入探讨。因此,构建科学合理的大学教师绩效考评导向机制,进而发挥绩效考评对于大学教师的导向作用成为本文研究的重点。本文在前人关于教师评价研究的基础上,通过继承、发展和创新,展开对大学教师绩效考评的特性以及其导向机制的构建等方面的探索:通过问卷调查统计结果分析了大学教师绩效考评的现状和问题,总结归纳其运行模式和问题产生的根源;通过对比分析对企业与大学的使命以及其绩效考评的区别进行阐述;在大学教师特性研究的基础上,依据导向机制的原理,结合教师评价的经验,从考评主体、考评指标、考评方式、考评周期、考评结果五个维度出发设计了大学教师绩效考评的体系框架;最后论证了该体系实施的保障要素。