案例教学源于美国哈佛大学,被广泛地运用于工商管理、法律、医学、等学科的教学中,它具有不可替代的实用价值。近年来,案例教学在中小学课程、师资培训、教育管理等领域受到普遍的重视,很多的教育理论工作者和一线教师致力于案例教学的应用研究。案例教学通过呈现真实典型的案例材料,为师生创设一个良好的宽松的教学实践情境,对案例提供的客观事实和问题进行分析讨论,做出判断和决策,既能培养学生独立思考自主学习的能力,又能提高学生分析问题和解决问题的能力。在高等教育学专业的课程教学中,案例教学能够为高等教育理论和实践构筑了一座桥梁,从教学案例的选择到案例教学的准备与实施乃至于案例资源的开发,都是当前值得教育工作者进行深入研究的领域。然而,在研究生课程教学中易把常用的案例分析误认为就是案例教学,而且笔者通过中国知网检索发现研究案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的文献不多。为了加深对案例教学的理解,体现其在高等教育学硕士研究生课程学习中的重要性,本文从应然角度来探讨案例教学在《高等教育管理学》课程中的应用。首先,把握案例的内涵和特征,梳理案例教学的历史发展过程,着重界定案例教学的内涵,找出案例教学的理论基础,探讨案例教学与举例教学和案例分析的区别;其次,把握高等教育管理学的学科性质,归纳《高等教育管理学》的课程目标和课程内容,根据案例教学的相关特点分别对应《高等教育管理学》学科性质、课程目标及课程内容,理性分析案例教学在这一课程中的应用;再次,阐述案例教学在这门课程中应用的一般过程,根据《高等教育管理学》课程教学的方式和应用案例教学的情况,呈现具有代表性的专题的案例教学设计,提出实际应用案例教学时面临的问题;最后,从价值和局限性两个角度反思案例教学在这一课程中的应用,提出有效的建议。