“高级英语”是英语专业高年级的必修课,旨在培养学生的更高的阅读能力进而培养学生语言和交际能力。近些年来,由外语教学与研究社出版的《现代大学英语》(五、六册)被一些高校作为英语专业三年级的教材广泛使用。教材中课文处于核心地位,因此课文讲解与教授尤为重要。长期以来,传统的教学模式,即教授单词意思、句子结构、语法知识,对英语的课文教学有着非凡的影响。高级英语课文也不例外。然而,课文是以语篇的形式出现的,因此,课文教学要以语篇教学为基础,而不是拘泥于对字词、句式、语法等的讲解,高级英语课文教学更是如此。如果教师没有语篇教学的意识,那就不能够引导和帮助高年级英语学生进一步提高阅读理解能力,就不用说帮助学生提高交际能力。笔者结合自身的五年高级英语教学的实践和对语篇分析理论的学习,提出把该理论应用于教学实践中,从而用于指导教师教学实践,提升学生的语篇分析意识,提高学生高水平阅读理解能力。此外,本文结合具体的高级英语课文,论述如何在实际高级英语课文教学中有效地应用语篇分析理论。笔者分三部分对其分别阐述:首先,在导入环节帮助学生构建语篇分析理论中的语境分析;其次,在文章细节讨论部分帮助学生激活语篇分析理论中的篇章结构分析、衔接分析、连贯分析的部分;最后,在文章摘要撰写阶段帮助学生整合语篇分析理论知识。为了是文章更具有说服力,笔者通过设计调查问卷和教学实验来验证该语篇分析理论在高级英语教学运用中的教学效果,并运用SPSS统计软件对相关数据进行分析,发现语篇分析理论对于文章的理解起着积极的作用,能够有效地提高学生的阅读能力。因此把该理论与课文教学实践相结合意义重大。