随着物理教学要求的变化,面对高考由考查知识逐步变为考查自学能力、学生获取信息和处理住处能力的形势,培养和提高学生的物理科学阅读能力成为物理教学改革关注的一个焦点。 本文研究的主要内容以目前物理教学现状的调查入手,分析教学中存在的有关物理阅读的问题,找到研究的方向,运用导学模式进行教学。本文主要阐述了培养学生物理的阅读能力的培养策略和途径,指出中学物理教学必须注意培养学生的阅读能力。 本研究的依据是中学生心理发展特点和信息加工学习理论,具体以学生兴趣,阅读习惯,阅读方法和信息素养等方面详细阐述了培养学生科学阅读能力的策略,通过课堂教学和研究性学习等途径来实现科学阅读能力的提高。本文最后指出本研究的意义和价值,阐明了研究的局限性,希望能对今后物理教学改革提供一些有意义的参考。