阅读教学在初中语文教学中占有重要的位置,而问题设计在阅读教学中更是至关重要的,但是在实际的教学中仍然有一部分教师对阅读教学中的问题设计不够重视。在课堂教学中只是提问而不注意问题之间的联系,不关注问题是否有利学生的思维发展,为了完成教学任务而盲目的追问。本文利用问卷调查法研究发现,问题设计在实际操作中常出现的问题有:“问题设计细碎没有重点、问题设计缺乏逻辑性和系统性、问题设计存在封闭性”等,究其原因主要是教师的教学受传统的教学观念的影响、缺乏对学生的了解、专业能力薄弱等。针对问题设计常出现的问题,本文提出了三点实施策略:第一,教师要做好自身准备,提高自身素质,在课堂中总结经验,提升自己。第二,在课前设计问题时要考虑学生的学习状况以及兴趣所在,紧扣教学目标,注重能力的培养。第三,设计问题时要注重“度”的把握,设计的问题要既能吸引学生的学习兴趣又要满足学生的认知需要,符合学生的学习规律。问题设计是初中语文阅读教学中一个非常重要的环节,通过问题设计教师可以发现自身的不足,进而进行教学反思,不断地提高自己的教学水平。问题设计以提问的形式呈现在课堂上,能够调动学生学习的积极性,能够锻炼学生的语言表达能力以及思维逻辑能力。