随着以实务为先、实践为本的社会工作专业在我国的飞速发展,在社会工作人才队伍建设与社会工作专业教育发展状况良好的大背景下,将服务学习理念引入社会工作硕士实习,符合MSW实习培养要求,对提升社会工作硕士实习质量、拓宽社会工作实习领域、提高社会工作专业认可度、探索符合本土化的实习模式皆有重要意义。同时,对于社会工作实习生来说,结合服务学习理念进行专业反思,可以在实习过程中成长以提高专业认同感,也有助于为服务对象提供更高质高效的服务,为社会工作培养优秀人才。文章结合参与式观察和深度访谈的资料,以服务时间为主线,从服务学习的理念入手详细考察了G大学MSW助残服务实习项目的全过程,并对其服务成效进行了总结和反思。研究发现,比照服务学习理念,G大学MSW助残服务实习既有积极成效也有一定的不足。积极成效具体体现在实习生学习模式的优化、反思意识的增强、服务手法专业性的提升以及人脉资源的获取等等方面;不足主要凸显在双向沟通受阻、实习收益有限、实习程序不完善等等方面。G大学MSW助残服务实习成效之所以受限,是由于服务学习理念的部分缺失、助残服务实习项目本身存在缺陷、机构综合能力薄弱、实习团队专业能力不足等综合因素造成的。针对以上问题,文章提出了具体完善对策。首先,通过推进服务学习理念在社会工作实习中的应用、激发学生参与服务学习的动力、搭建服务学习平台等方式增加服务学习理念。其次,通过开展服务项目培训、建立实习生管理制度、培养机构督导、完善机构内部互动机制以提升机构的实务水平。再次,通过固定项目服务场所、设计符合实际需求的项目方案、增强项目团队的沟通以及加强服务项目的监督来完善服务项目的管理。最后,通过培养种子同学、建立实习生与机构的良好沟通、提升自身实务技能等方式提升实习生的实务能力。