FN1在胃癌中的表达及临床意义的研究

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rsy19931015
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究FN1(Fibronectin/纤维连接蛋白)在胃癌组织中的表达和临床病理特征及预后的关系。方法:我们通过免疫组织化学(IHC)在190例胃癌(GC)患者中研究FN1的表达,以及来自TCGA(癌症基因组图谱),GEO(人类肿瘤相关基因表达汇编)数据和Oncomine数据库(2376例胃癌组织和294癌旁组织)的mRNA数据分析FN1在胃癌中的表达与临床病理特征,并对所有队列进行Meta分析。应用Kaplan Meier进行生存分析,研究FN1的表达与胃癌预后的关系。结果:(1)公共数据库分析结果显示,胃癌组织及癌旁组织在8个独立的队列肿瘤组织中FN1 mRNA水平上调,所有队列荟萃分析显示,进一步证实了FN1在肿瘤组织中表达升高平均差异为1.99(P<0.001)。肿瘤组织中FN1的表达与T分期(Cohen’s d=-0.22,95%CI=-0.35,-0.09,P=0.0005),分化程度(Cohen’s d=-0.22,95%CI=-0.38,-0.05,P=0.000)与组织学分型(Cohen’s d=-0.23,95%CI=-0.36,-0.10,P=0.0004)相关。(2)数据库中Kaplan-Merier生存分析结果显示,在含有总生存期(OS)信息的六个队列中的四个中,高FN1表达与不利预后相关(P均<0.05)。在含有无病生存期(DFS)的三个队列中,高FN1表达与不利预后相关(P均<0.05)。荟萃分析显示FN1 mRNA高表达患者的OS(HR=1.67,P<0.001)和DFS(HR=1.87,P<0.001)短于低表达患者。亚组分析显示,在ⅢⅣ期患者中FN1高表达是胃癌的OS和DFS不利预后因素,在ⅠⅡ期患者中FN1表达与预后不相关。(3)IHC结果显示正常上皮细胞E-FN1表达呈阴性,S-FN1低表达。190例胃腺癌中E-FN1表达率为44.7%(85例)阳性,S-FN1表达11例(5.8%)为无/弱,71例(37.4%)为中度,108例(56.8%)为强染色,E-FN1和S-FN1之间不相关(P=0.112)。胃癌中E-FN1的表达与肿瘤大小相关(P=0.037),与年龄、性别、浸润深度、分化程度都不相关(P均>0.05)。(4)IHC组生存分析结果显示,E-FN1蛋白高表达患者总生存期和无病生存期短于于E-FN1低表达患者。亚组分析显示,在ⅢⅣ期患者中E-FN1高表达是胃癌的OS和DFS不利预后因素,在ⅠⅡ期患者中E-FN1表达与预后不相关。Cox模型进行单因素和多因素变量分析,E-FN1高表达是胃癌预后的独立危险因素(HR=0.480,95%CI=0.336-0.686,P<0.01)结论:胃癌中FN1基因mRNA水平和蛋白水平的表达都高于癌旁组织。FN1高表达在基因和蛋白水平都是胃癌患者的不利预后因素。FN1有望成为胃癌预后的标志物。
其他文献
目的观察奇正消痛贴膏治疗肽骨外上髁炎的临床疗效。方法将45例肱骨上髁炎患者随机分为治疗组23例和对照组22例。2组清洁局部皮肤后,治疗组给予奇正消贴膏治疗,对照组予伤湿
<正>联系学生生活是一种值得在高中物理教学中开展的教学方式.联系生活的模式可以十分多样,无论是用生活实例来解释教学知识点,还是让课堂教学中的知识在日常生活中得到体现,
<正>邓小平提出教育"三个面向"这一重要战略思想已经30年了。30年来,"三个面向"战略思想对指导我国教育改革与发展发挥了十分重要的作用,产生了极为重要的影响。在纪念"三个
做好就业工作,不仅是当前经济工作的重点任务,也是推进供给侧结构性改革和实现高质量发展的关键所在。我国未来就业形势将在较长一段时期内呈现就业总量高位承压,结构矛盾常态常
报纸
<正>"什么是自我","自我如何被认知",关于"自我"的命题是20世纪哲学和文学致力于探讨的主要命题。法国著名精神分析学家拉康通过"镜像"理论对"自我"的问题作了深刻阐
<正>传统的物理课堂教学相对封闭,教师囿于课本知识,不会超越课本,教学内容陈旧,范围狭窄;教师教学方式死板,缺少灵活性,以机械灌输、强化记忆为主,只注重知识的单向传授,忽
采用流延辊压法制备了ZrO2/SUS316L梯度复合管,利用成分分布函数计算了由管内壁陶瓷以10%(体积分数)梯度过渡到管外壁金属的各梯度层厚度。讨论了辊压压力对梯度复合管的成型及表
高血压是心脑血管疾病的首要危险因素,目前抗高血压治疗目标除控制血压外,尚涉及延缓或逆转高血压导致的靶器官损伤、全面降低心脑血管疾病的发病率和死亡率.α1受体阻断剂为
传统带式输送机滚筒在使用过程中,由于密封结构不合理,使用寿命短,不能满足工况使用要求。在现有滚筒密封结构的基础上,改造设计了新的密封结构,以矿用浮动油封为主,静密封与
课堂教学是教师教学活动和学生学习活动的统一结合体,也是教师与学生之间深切互动、共同发展的有效途径.高中物理课堂是新课标践行的"主阵地",教师要科学调和教与学之间关系,