在促进我国义务教育均衡化发展的大背景下,薄弱学校的改造问题已成为一个不容忽视的问题,而作为薄弱学校核心人物的校长,需要承担怎样的职责以及发挥怎样的作用呢?为了了解薄弱学校改造中校长的作为,进而分析薄弱学校改造的经验,为校长的行动提供指导,本文采用实地研究与访谈法对薄弱学校在改造过程中校长的职责与作用进行分析总结。本文通过对个案学校Z校的变迁过程进行描述,对Z校的旧况、Z校的发展历程、Z校的现状进行分析,总结出学校经历了环境建设阶段、教学理念建设阶段、特色学校文化建设阶段。对Z校变迁过程中的校长行动进行资料收集、分析与概括,展示了实际生活中的校长角色即：一名科研爱好者、学校的领导核心、学校的经营者、对教育充满爱心的教育家。根据Z校长的行动对Z校长的职责与作用进行了分析,对薄弱学校校长的职责与作用进行归纳：引领学校的变革、融合多方利益相关者的力量办学、科学地管理学校、用人格魅力扩大自己的影响力。最后总结个案学校变迁的启示：校长要时刻注意增强自己的影响力、对教育工作充满爱、明确学校的发展目标、对内做好管理对外做好经营、依靠多方力量的配合、学校的发展是由量变到质变的过程。本研究中详细阐述了一所薄弱学校变迁过程中的校长行动,将校长在这个行动过程中的职责与作用进行分析总结上升到理论层次,提出了可供操作性的建议。这是Z校由弱变强给我们的启示,同时也是众多薄弱学校的校长们应该努力的方向。