众所周知,高等学校的三大基本职能是教学、科研、社会服务。21世纪,国与国之间的竞争主要体现在教育和科技方面。高等学校作为教育和科技的重要载体,已经成为提升国家创新能力和社会经济发展的重要力量。当前,人们普遍认为,高等学校中的官僚化对科研绩效造成了严重影响。本文以高校教师为分析单位,运用实证研究的方法,探讨我国高等学校官僚化的构成维度及其对科研绩效的影响,旨在通过定性与定量相结合的研究,揭示高等学校官僚化的内涵、外延及其对科研绩效的影响路径。在本文中,作者首先对中外相关文献进行了梳理,同时借鉴有关学者对官僚化的测量方法,结合我国高等学校的实际情况,设计出了高等学校官僚化的测量问卷。在此基础上,对陕西省4所高等学校的官僚化情况及其与科研绩效的影响进行了实证研究。研究结果表明：(1)高等学校科研活动中的官僚化由“管理环节”、“资料准备”、“立项审核”、“经费管理”四个维度构成；(2)科研活动中官僚化的四个维度“管理环节”、“资料准备”、“立项审核”、“经费管理”均与科研绩效呈负相关关系；(3)在官僚化的四个维度中,“管理环节”维度对高等学校科研绩效的负向影响作用最大。上述结果对于增进人们对科研活动中官僚化的认识以及优化高等学校科研管理具有一定启示。