信息技术的不断发展，对教育产生了深远的影响。随着教育信息化不断的推进，出现了新的教育思想、教学模式、教学方法和评价方式，尤其是新的信息化学习评价工具，丰富和改变了传统的学习评价方式，信息化学习评价自然也就成为信息化教学的研究重点。由于信息化学习评价是信息化教学中一个新的概念，目前，信息化学习评价还没有建立统一的衡量标准，虽然信息化学习评价工具已经被应用到学校教学中，但应用效果尚且不清楚。教师是信息化学习评价工具的直接操作者，教师对信息化学习评价的认知程度和操作熟练程度都直接关系到信息化学习评价工具在中小学的使用效果。在这种情况下，对中小学信息化学习评价工具应用情况进行调查研究，不但能呈现信息化学习评价工具在中小学的应用现状，还能从某种程度上反映出学校的信息化教育水平，从而为进一步推进教育信息化的进程提供一定的参考。本文通过山东省部分中小学教师的问卷调查和访谈对信息化学习评价工具在中小学的应用情况进行调查研究。问卷调查和访谈结果显示，大多数教师已经认识到信息化学习评价在信息化教育中体现的重要价值，并有一部分教师基本掌握了信息化学习评价理论以及学习评价工具的应用技能。但是，教师的信息化学习评价工具的整体应用水平和应用意识都比较消极和落后。同时，由于涉及到学校管理者重视程度、学校的硬件资源和网络资源的配置情况、教师的培训等多方面因素的影响，信息化学习评价工具在实际教学中的应用出现一些问题。在对问题的分析总结的基础上，提出了改善信息化学习评价工具的应用的建议，以期为加速、优化和推广信息化学习评价工具在中小学的广泛应用。