新时代背景下,结合地理课程标准,坚持立德树人的根本目标,突出学科核心素养,重视培养学生的创造性思维。思维导图能够帮助学生理顺知识脉络,理清逻辑关系,建构知识体系,便于学生理解记忆,养成思维习惯,提高思维能力。本研究的主要内容为思维导图在初中地理复习中的应用,将许昌市某中学作为教学实践基地。通过文献综述了解思维导图的研究进展,根据问卷调查法的结果反馈,联系思维导图应用优势进行可行性分析。结合教学实践运用案例分析法,在基础知识、专题归纳、练习讲评等方面进行教学案例设计,在基础知识复习中,关注知识重难点,夯实基础,在专题归纳阶段,把握关联总结概括知识,在练习讲评上,真题演练熟练运用,强化学生能力。之后以“中国的地理差异”为例进行复习教学设计。综合对比分析教学成绩、访谈结果和学生作品,探讨思维导图的应用效果。实践研究显示,在初中地理复习中运用思维导图效果显著,有利于教师的教学实践;有利于提高学生复习效率;有利于培养学生思维能力,树立地理核心素养。为发挥思维导图的教学价值,提出教学建议。教师应当加强集体备课,集思广益凝聚智慧;分别对教师和学生开展思维导图培训指导,提高应用技能;教师的教学要积极响应双减政策,针对不同程度的学生因材施教,设置不同的学习任务;建立多元化评价机制,全面综合的评价学生。