少数民族与汉族在高等教育领域存在较大差距，为提升少数民族高等教育水平，培养民族地区发展所需要的高素质人才，增进各民族关系的和谐，我国实行了少数民族高考录取优惠政策，这项政策主要包括放宽录取分数标准和少数民族预科。本文基于公共政策评估理论，采用政策用户和利益相关人的政策评估模式，以西南民族大学为例，从政策方案、政策执行、政策绩效三个方面对该优惠政策进行评估研究。优惠政策评估的结果显示：政策方案的公平性有待提高；政策执行是优惠政策的最大问题，具体表现为监督力度不够、政策宣传不足等；政策绩效说明优惠政策取得了较显著的成效，但也产生了一些负面影响；少数民族内部不同群体对政策优惠的需求度不同，受益心理对政策评估存在较大影响。为了完善我国的少数民族高考录取优惠政策，针对政策评估反映的问题，本文尝试着提出相关的政策改进建议。