“两课”是高校马克思主义理论课和思想品德课的简称，是我国高校学生的必修课，它能教育引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养他们运用科学理论分析、解决实际问题的能力和良好的道德素质，中共中央和上级教育行政部门对此非常重视，但是，现实的“两课”教学却和其应有的效果形成了巨大的反差：学生不愿学，教师不愿教。表现在学校管理层上是务虚的课程，务虚的重视，教师难以适应教学要求和巨大的教学压力，学生厌学现象严重。究其原因有多元化价值观念和社会转型期环境因素，缺乏科学的管理理念和手段，教学内容缺乏严密的逻辑体系，教学方法单一，师生的主导和主体作用没有得到充分发挥。针对现状，从马克思主义理论教育的历史中得到了“两课”教学坚持理论联系实际的原则、开展社会实践、灌输和启发相结合、口试与笔试相结合和重视榜样的身教作用等方法的启发。经过分析，“两课”教学还应该正确认识环境的制约作用，高度重视“两课”教学工作，加强学科建设，确立以生为本的理念，发挥教师的主导作用，改进教学方法，切实提高“两课”教学的效果。