目前出国留学越来越热门。要想申报国外大学,就必须获得可观的雅思或托福的成绩。随着近年来出国人数的增加,国外大学对于语言成绩也相应地水涨船高,而目前中国考生的英文写作水平却不容乐观,常常成为他们申报好大学的阻碍。本研究以模因论为理论基础,将语言模因与雅思图表写作教学相结合,目的是为了探索一种新的而又有效的图表写作教学模式,能够帮助学生改善目前的写作状况。利用SPSS(19.0)对实验所收集的数据分析对比,发现基于模因论的雅思图表写作教学模式的确让实验班学生的写作成绩提高了;在实验班和控制班各抽取一位前测成绩一样的学生的前后测作文作为样本进行对比分析,发现实验班学生的雅思图表写作能力因为有模因的大量输入,提高了其在写作的内容和表达的准确性;此外还对学生进行调查问卷和抽样访谈,发现实验班学生对于雅思图表写作的态度明显改善,自信和兴趣也增强了。由此证明了基于模因论的雅思图表写作教学模式具有可行性,具有一定的实践价值。