学前教育舞蹈原理课程以及舞蹈实践,其实施教学的主要目的即在本专业学科特点的前提下,进行舞蹈专业下的舞蹈教学实践,也就是说作为学前教育的专业学生,首先要符合作为本学科维度下的专业思考,从学前教育的属性出发,结合本专业的教学理念与要求再结合舞蹈专业的学科特色进行属于学前特有的舞蹈专业化方式,具体来讲学前教育所针对的教学人群的专业任务,多属于基础教学范畴,以及在其基础之上的舞蹈学科特点,因此介于此种特点,在施教过程中,使得学前教育专业舞蹈教学,明显区别于艺术院校的舞蹈专业。学前教育更多的具有学科视野的基础性与普遍性,也就说更具受教人群的年龄、心理状态、行为状态等本质属性,来进行舞蹈的教学,从此可鉴,在学前教育范畴内舞蹈专业的学习,就不能只局限于舞蹈艺术学科所架构出来的那些分类方法与教学形式,更重要的要有舞蹈宏观的整体逻辑能力,让学生所学知识真正成为可循环解读的运用能力,最终在学前教育学科思维下建构出具有极强舞蹈社会应用能力且符合社会需求以及专业实践能力极高的舞蹈从业者。