面对我国小学生意外事故伤残率不低，并造成的重大影响的现象，小学生的人身安全教育问题引起人们的极大关注，并成为研究的重点。如何培养小学生的人身安全意识呢？首先家长和教师承担着主体责任，同时，社会这个大环境也有着非常重要的作用。因此，对小学生的人身安全教育研究有助于解决我国小学生发生的意外伤害事故居高不下的现象，切实有效地保障小学生的人身安全。近年来，已有不少研究者从家庭安全教育、学校的安全管理方面进行了研究，取得了一定的效果。而本文则选择从小学生本身成长（内因）结合生活的环境（家庭、学校、社会）的角度，来对小学生的人身安全教育的责任和方式上的进行探讨，以期望提高小学生的安全素质。本文选取小学生为研究对象，以小学生的成长需求——教育为切入点，运用内因和外因相结合的方法，从对小学生的特点和小学生受到的安全教育现状的分析，尝试构建规范的、系统的小学生能够接受的安全教育，防止意外事故的发生。本文共有四章内容：第一章导言，主要阐述了本文的研究背景、研究目的、研究现状；基本概念的界定——小学生、安全教育、小学生人身安全教育；研究思路与研究方法等方面的内容。第二章为小学生的特点与安全教育的理论概述，介绍了本文主要概念小学生的特点及他们安全意识淡薄，从理论构想阐述写作的主旨思想。第三章重庆市小学生人身安全现状与问题两个方面进行分析，找出问题的原因，建立良好的解决问题的对策——构建小学生人身安全教育的内外部机制。第四章从理论知识上进行分析，提出了通过培养小学生的安全意识和传授人身安全教育的知识两方面来构建内部机制，提出了从政府、社会和家庭着手，协同努力建设外部机制，创造良好的安全环境。只有建设好了内外部机制，小学生有了安全意识和自救自护的能力，他们的人身安全才能得以保障。