伴随全球互联网的普及和国家教育部“校校通”工程的推广应用,作为国家教育发展战略的重要部分,教育网站得到了迅速发展,在全国各院校呈现出一片繁荣的景象,正在成为一种强有力的教学、学习工具与管理工具,在促进教育信息资源建设,加强学校和教师的信息化认知意识,弥补教育差距等方面发挥了积极作用。尤其是借助于国家政策的支持和资金的大量投入,在网站硬件环境建设和资源建设上都取得了较大成绩,为教育现代化的跨越式发展做出了较大的贡献。但是随着科技的发展和Web2.0时代的到来,简单的网络学习平台搭建和单一的资源仓储已经无法满足教育多样化的需要,也无法跟上时代发展的潮流。虽然全国大大小小的教育网站的类型、栏目结构、栏目内容都有很大的差异,但是它们提供的服务功能主要有以下两个方面:一是教育资讯服务功能,主要是提供教育新闻、教育动态、政策法规、公报公告等教育信息服务;另一方面是教学服务功能,主要是网上教学、学习管理、教学保障、资源提供、交流互动以及其它与教学相关内容的服务。即除了提供资讯类信息服务功能之外,能够发掘互动平台的作用,辅助支持各类教育教学活动的其它相关服务功能。该功能的质量优劣往往决定着教育网站的质量。目前国内的教育网站,数量大、形式多样,但是真正能够提供优秀教学服务功能的网站并不多。据统计,国内多数教育网站中,教育资讯服务类栏目的设置率最高,占到90%以上,而与教学相关的服务栏目只占到了10%左右。这些网站注重信息发布、网站宣传功能,但对教学支持以及资源建设与教学应用密切结合等功能挖掘不够。而且,仅占到10%的教学服务形式单一,开放性差、参与面窄,有的仅仅是单向的、简单的资源仓储,实用性有限、教学促进作用不大,无法满足教学改革的多样化需求。这与当前web2.0时代提倡的参与、互动、协作、个性化以及思维训练和创造能力培养的网络学习特征和社会需求存在较大矛盾。所以紧跟教育网站的教学服务功能发展的趋势、适应学习者不断变化的需求,加强教学服务功能的建设,是提高教育网站质量的前提和保证。本文通过文献法、观察法、比较法、问卷调查法,首先从分析相关的国内外研究现状和发展趋势入手,并在此基础之上确定论文的研究内容和研究目标。其次,对教育网站的相关概念和类型进行阐述,将教学服务功能从教育网站功能中相对分离出来,对教学服务功能进行针对性的研究分析。选取K12中国中小学教育教学网、101远程教育网、信息技术教师之家以及新浪教育频道这4个具有代表性的教育网站为研究对象,针对这几个教育网站的教学服务功能从学习平台搭建和资源建设两个方面进行梳理,分析和总结出各自的优势和问题。再则,通过网络在线调查掌握教育网站浏览者的应用情况和需求状况,利用Excel和SPSS将收集到的数据进行处理,分析调查结果,为后续研究提供了理论和数据上的支持。然后,在具体理论的指导下,从网络学习平台和资源库建设两个方面对教育网站的教学服务功能展开详细的研究。通过剖析web2.0时代网络发展的特点以及带来的新技术对网络学习环境的诸多影响,归纳出了教育网站网络学习平台的建设方向,同时依据21世纪对人才关键素质的培养要求即从培养学生的自学能力、思维能力和创新能力出发,提出了教育网站资源库的建设方向。最后依据上述的结论,结合目前教育网站的教学服务功能应用现状以及需求情况,阐述了对于教育网站的教学服务功能建设的几点建议并设计出教育网站教学服务功能结构模块图,然后以K12中小学教育教学网为例,分析它的栏目结构和教学服务功能,总结该网站教学服务功能存在的问题,依据教学服务功能结构模块图对该网站提出相应的教学服务功能改进建议,从而为教育网站的教学服务功能建设提供参考性的样本。