汉语和韩语在词汇层面有着紧密的联系,而语法却不尽相同。由于汉韩语言之间这种“似是而非”的相似性,使得以韩语为母语的汉语学习者在学习中很容易受到母语负迁移的影响,特别是关于对外汉语教学中的难点“趋向补语”的学习,韩国学习者更是感到困难重重。本文旨对韩国留学生在学习汉语趋向补语时受到母语负迁移的影响进行研究,通过汉语和韩语在趋向意义方面的对比分析,并以兰州西北师范大学、兰州大学、兰州交通大学和汉桥语言学校的部分韩国留学生为调查对象,以汉语中趋向补语的应用问题为调查内容进行问卷调查和统计,归纳整理出韩国留学生学习汉语趋向补语时经常出现的偏误类型,分析了其受母语负迁移的具体影响机制,同时提出了针对偏误类型的教学策略,从而为对韩汉语教学中“趋向补语”的教学提出一些浅薄的建议,希望本文能为对韩汉语教学的进一步推广和研究起一点微薄的作用。