赛艇运动员专项知觉运动技能是赛艇运动员在长期的训练与比赛过程中逐渐形成的特定的内在机制或加工,是对赛艇运动情境中对动作操作具有重要影响的感知觉线索做出快速、准确判断以及处理的能力。国内外大量研究表明知觉运动技能对于运动员竞技成绩具有重要影响,并日益重视专项知觉运动技能在运动训练中的作用。当前国内关于专项知觉运动技能的理论研究尚处探索阶段,有关赛艇运动员专项知觉运动技能的实证研究更鲜有涉及,在我国赛艇训练设施、运动员体能素质已达到国际先进水平的当下,成为制约我国赛艇运动发展的掣肘。因此,赛艇运动员专项知觉运动技能研究具有重要的理论与实践价值,将丰富专项知觉运动技能理论研究,为赛艇运动员专项心理训练提供可借鉴的重要参考。鉴于此,本研究对赛艇运动员专项知觉运动技能的结构、测评工具、发展规律及其影响因素进行了系统的理论与实证分析。首先,在借鉴信息加工理论和人体动作表现认知理论的基础上,通过相关文献和访谈研究,采用扎根理论研究范式,建构了赛艇运动员专项知觉运动技能的概念内涵与结构,并在此基础上,研制了赛艇运动员专项知觉运动技能测评问卷。同时,通过对我国十个省市464名赛艇运动员进行问卷调查,完成了对我国赛艇运动员专项知觉运动技能特征的实证分析,探索赛艇运动员专项知觉运动技能发展趋势与水平差异原因。最后,基于信息加工学习理论视角探讨了目标定向对赛艇运动员专项知觉运动技能的影响机制。本文的主要研究结论如下:(1)运用扎根理论的研究范式,通过深度访谈及编码分析的方法,对赛艇运动员专项知觉运动技能的内涵结构进行了研究,构建了 3个主维度12个子维度的赛艇运动员专项知觉运动技能结构模型。3个主维度分别是自身状态知觉运动技能、艇身状态知觉运动技能和桨状态知觉运动技能。其中自身状态知觉运动技能由自身体能和自身用力状态知觉2个二级维度组成;艇身状态知觉技能由艇平衡、艇音、滑座运动和艇速4个二级维度组成;桨状态知觉运动技能由划桨效果、桨力、桨频和划桨动作知觉运动技能4个二级维度组成。(2)在质性研究基础上结合赛艇专项技术特征研制了《我国赛艇运动员专项知觉运动技能测评》问卷,问卷分为赛艇运动员自身状态知觉运动技能、艇身状态知觉运动技能和桨状态知觉运动技能三个分量表,共计34个条目,问卷具有良好的信、效度,可作为后续实证研究的测量工具,适合在赛艇运动队中推广应用。(3)使用自编问卷对我国赛艇运动员专项知觉运动技能的特征进行测量发现:自身体能状态知觉运动技能得分相对最高,而艇音知觉运动技能相对最低。不同运动等级的运动员在三个一级维度上差异较为一致,二级维度方面自身体能、自身用力、艇速状态、桨频状态和划桨动作5个专项知觉运动技能能很好地区分出健将级和一级运动员。训练年限在9年以上的赛艇运动员专项知觉运动技能的一级和二级维度得分均高于5-8年和1-4年的运动员。9年训练期是赛艇运动员专项知觉运动技能训练的关键时间节点。大学及大学以上学历组运动员各维度均分及总体均分高于高中学历组运动员并显著高于初中及以下学历组运动员。(4)目标定向能够正向影响专项知觉运动技能,表明赛艇运动员高任务目标定向取向有利于专项知觉运动技能的提升。任务目标定向通过运动员投入影响专项知觉运动技能,运动员投入起部分中介作用,通过树立运动员任务目标定向,有助于提高运动员投入水平,进而提高专项知觉运动技能。本研究构建的中介效应模型对专项知觉运动技能的解释力较好,为探索专项知觉运动技能的形成机制提供了理论依据。为赛艇运动员专项知觉运动技能的实践训练提供了一定的指导作用。