团队管理是现代组织管理中用于提高组织竞争力的一种方式。团队心理授权是一种重要的团队心理特征,在团队管理过程中有着举足轻重的地位。团队心理授权是动态变化的,从而促使员工表现出不同的组织公民行为,产生不同的绩效结果。团队绩效作为一个重要的结果变量备受关注。因此,研究团队心理授权和组织公民行为对团队绩效的影响,对组织提高团队竞争力有着重要的理论和实践意义。通过对相关文献的整理与分析,本研究编制了《中学教师团队心理授权问卷》,修订了《教师组织公民行为问卷》和《团队绩效问卷》。采用这三份问卷对来自四个地区的教师团队进行测量,探讨团队心理授权和组织公民行为对团队绩效的影响,以及组织公民行为在团队心理授权与团队绩效间的中介作用。主要的研究结论如下：一、教师团队心理授权包含两个维度：能力导向授权和工作导向授权。二、团队心理授权与组织公民行为呈正相关,组织公民行为对团队绩效有预测作用；三、团队心理授权可以直接预测团队绩效,同时以组织公民行为为中介对团队绩效产生间接影响。