目前,由于科学技术的飞速发展和社会竞争的愈演愈烈,导致我国的高校环境也随着社会的日益复杂化而逐渐转变。这样的改变使大学生处在如适应压力、就业压力、人际关系压力、情感压力等各种压力之下,表现了出多种多样的心理问题,进而引发不良社会影响。大学生的心理健康直接关乎中国社会人才形势和全民综合素质的提高,也是全社会高度关注的亟待解决的一大社会问题。当今社会的大学生心理健康问题的解决已成为高校一个显着的不容回避的任务,但是固有的大学生心理健康教育模式与现今的社会形势及知识更新的状态已严重不符,这样一个特殊的社会群体和其存在的复杂多样的心理环境需要一种新型的整合的模式予以关注和介入。在吸取先进教育模式经验的途中,将学习社会工作的理念和实务引入大学生心理健康问题的工作之中,其介入的模式、策略和成果,从根本上弥补了传统模式的时效性不足的缺点,又从社会工作本身的内涵和外延出发,从问题本身道学校、社会大环境中整合资源,充分发挥了个人,学校、社区及社会的各种优势,以助人自助为根本指引思想,针对传统模式中心理咨询的缺陷,更看重学生的综合素质的发展和”自助”的能力的提升。本文通过对学校社会工作介入大学生心理健康问题的可行性分析的探究,将社会工作的理论、方法及技巧运用在大学生心理健康教育和改善过程当中的方法,侧重于遇到学习苦难成绩不理想的学生,身心成长存在适应性的学生,经济上资源上不足的学生,有发展问题的学生等,在不同问题上运用专业方法和技巧为处在不利地位的学生分出解决办法,帮助他们走出困难。在工作内容上要大胆创新,从教育、咨询、督导、研究、活动等层面上展开对心理健康的支持,不断提高学生的身心素质。