随着基础教育课程改革的启动教育对教师的观念和行为提出了新的要求，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。反思性实践就是指教师在决策和解决问题时进行复杂思考自我反思的过程，它是一种能够改进传统方法上教师职业发展的教学方法，是促进外语教师自身发展的有效途径。 在职业发展中，通过反思学到的知识有极其重要的作用。本文通过介绍有关反思性教学的知识，以及对当前教师反思意识的调查和分析，致力于唤醒广大教师的反思意识。 本研究的步骤是：探究理论；对老师的问卷调查和访谈；数据收集；数据分析与讨论；得出结论。论文将从五个方面介绍反思性教学：反思性教学模式；反思性教学的分类；反思性教学的特点；反思性教学的目的以及反思性教学的作用。在分析问卷和访谈的结果的基础上，探究教师对反思活动本身的认识；教师反思过程发生的意境；教师进行反思的模式；影响教师反思的因素以及反思对教学提高所起的作用。 作者认为，本研究将有助于转变教师教学观念，提高教学质量。