《大学计算机基础》课程是针对刚入校的大一新生开设的一门计算机基础教育实践课程，强调的是对学生动手实践能力的培养。虽然每周都为学生安排了实验课，但是该门课程还缺少一个功能强大、系统稳定、安全性较好的网络辅助教学平台来开展混合式实践教学，改革传统的教学模式，培养学生自主学习的能力。本文首先对Moodle平台这个课程管理系统的开发背景、设计思想、特点优势以及应用发展状况的文献参考资料进行分析研究，然后将几个常用的网络教学平台与Moodle进行对比，得出结论为何要选择Moodle来搭建本校的网络教学平台。本文阐述了笔者在对Moodle平台进行研究和学习之后，如何利用其成功搭建了网络教学平台，并且将《大学计算机基础》这门课程作为应用实例进行实践研究的过程。在对网络教学平台的设计原则、设计流程充分了解和对《大学计算机基础》这门网络课程进行合理的教学设计之后，笔者对该网络教学平台进行了安装部署并设计开发了一个题库测试子系统来完善该教学平台在题库功能方面的不足。在介绍如何将该门网络课程应用于实践的过程中，本文也对该平台的各个模块功能的使用和特性进行了说明，也详细阐述了在混合式教学理论指导下该课程的教学资源和教学活动的设计，教学策略的选择、教学过程的实施以及教学活动的监控。接下来，本文介绍了在应用所设计的网络课程来开展混合式教学之后，笔者对该课程的网络教学效果进行了问卷调查和分析。调查结果表明，使用《大学计算机基础》网络课程进行辅助教学对于促进学生的学习具有很大的帮助和意义。另外，本文根据实践教学经验总结了使用网络教学平台本身具有的独特优势以及对教师开展教学的帮助和意义所在。最后，本文对在笔者在学习和使用Moodle平台成功搭建了网络教学平台之后，并发布《大学计算机基础》网络课程进行教学实践的过程中获得的几点心得和体会做了总结，希望能帮助到今后学习和使用Moodle的教师。