心理学家发现在人们的价值观体系中有一类价值观与其他的价值观相比具有明显不同的特性，这类价值观的不同在于拒绝价值的交易、对某些交易行为的禁止，表现在人们不愿意将一些东西与其它有价值的东西做交易，尤其不愿将其与那些仅具有经济价值的东西做交易，这一类价值观被称为保护性价值观。保护性价值观的概念被用来说明那些无法用理性决策理论来解释的伦理不可接受现象，因此，对人们的行为决策具有重要的意义。　　本研究在文献分析的基础上，通过对150名大学生进行开放性问卷调查、14名被试进行团体焦点组访谈，得到在中国文化背景下的保护性价值观的概念;另对600名大学生进行的《保护性价值观调查问卷》的施测，证实了保护性价值观的广泛存在性，验证了其假定的若干特性，并进一步对保护性价值观的内在结构进行了初步探索，得到当代大学生保护性价值观的特点。主要内容包括：⑴确立保护性价值观的操作定义:保护性价值观是个体或群体价值观念体系中所持有的一种不愿或完全拒绝将某些价值与其他价值进行交易的观念系统，对个体或群体行为具有重要的定向和指导作用。保护性价值观的本质是一种拒绝，只是拒绝的程度有差别。⑵保护性价值观广泛存在于人们的价值观体系中，也是就说自然、社会等各个领域中都会存在保护性价值观。⑶各个领域中的保护性价值观具有普遍意义上的保护性价值观的若干特性:绝对性、对行为结果的数量不敏感、对象相关性、愤怒、道德责任感，保护性价值观各特性之间具有较强的相关性，其中愤怒与保护性相关最高;人们对保护性价值观是否采取夸大反对的态度取决于不同的行为情景。⑷大学生保护性价值观结构可分为七类，保护程度由高到低依次为:环境保护、国计民生、爱国爱家、性保护、人际交往、妇女儿童权益、人的自然本性。⑸大学生保护性价值观的性别差异:女大学生在国计民生、环境保护、人际交往和性保护四个维度的保护程度都明显高于男大学生。⑹大学生保护性价值观的年级差异:研究生阶段的学生在对人的自然本性方面的保护性程度显著低于大一和大二年级的学生，随着年级的升高，对爱国爱家的保护性程度降低。⑺专业不同的大学生在妇女儿童权益和性保护两个维度上存在显著差异:文史类的大学生对这两个维度的保护程度都明显高于理工类的大学生。⑻独生子女大学生在人的自然本性上的保护程度明显高于非独生子女的大学生。