在强调“深化教育改革，推进素质教育”理念的当今教育界，各学科的课程改革进行的如火如荼，教师的课堂教学与该学科课程标准保持一致是每个任课教师的职责，也是国家课程标准的内在要求。国家教育部正式颁发《义务教育英语课程标准》，开始在全国中小学英语课堂推行后，引发了教育界的许多专家、学者和教师对英语课程标准和教学都进行了深入的讨论和研究，对笔者有关英语课堂教学和课程标准一致性的研究具有很好的借鉴意义，希望本研究也为当前我国的基础教育英语课程改革提供一些参考性意见。本文运用文献法、课堂观察和访谈等方法，主要从英语课程标准中所规定的语言技能和语言知识中具体的听、说、读、写、语音、词汇、语法、功能和话题这9个维度着手，以W学校七年级英语课堂为对象展开以下三个问题的研究：“初中英语课堂教学是否与英语课程标准一致”、“初中英语教师对英语课程标准的了解现状如何”、“初中英语课堂教学和英语课程标准出现不一致的原因何在”。通过研究发现：教师的课堂教学与英语课程标准存在很多不一致的情况：教师教学与英语课程标准关于语言知识和语言技能方面存在着不一致现象；校长和教师对课程标准的了解程度偏低；英语教师的专业素养不够高，对英语课程标准不够熟悉。并在此基础上提出建议：语言知识和语言技能方面的课堂教学建议；更新教师观念，加大教师对课程标准的学习力度，提升教师专业素质方面的建议；校长充分发挥课程领导者的作用，早日实现英语课堂教学与英语课标保持良好的一致性。