目前国内外已经将批判性思维视为人的生存和发展必备的高阶思维之一,具备批判性思维对于提高学生与国家的竞争力来说具有重要意义。小学信息技术课程的主要目标是培养学生的信息素养,有专家认为批判性思维是信息素养的核心要素,因此在小学信息技术课程中培养学生的批判性思维十分必要。培养学生的批判性思维必然依托一定的教学方法,问题教学法是一种以问题为中心,教师在教学过程中启发学生进行深层次思考的方法,这对心智尚未发展成熟的小学生来说具有相对优势。本研究在问题教学法原有模式的基础上,对其进行了调整,改进后的问题教学法增加了学生提问环节,在此环节中收集学生的提问内容,然后根据批判性思维的十个标准对学生提问内容进行评价,符合标准的数量为学生的提问水平。本研究主要运用实验法对批判性思维培养方法进行研究。运用改进后的问题教学法进行了为期三个月的对比实验,结果证明改进后的问题教学法在批判性思维培养上与信息技术教学中有相对优势,具体表现在:一、有助于培养学生的批判性思维倾向,尤其对批判性思维倾向中寻求真理性维度的培养更有利;二、有助于提高学生的提问水平,并且学生的提问水平与学生的批判性思维倾向存在一定的相关关系;三、有助于提高学生在信息技术课上的作品水平。