《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出“改变课程过分强调学科体系，脱离时代和发展以及学生实际的状况。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性。”历史学科是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律的一门人文社会学科，涉及的范围包括经济、政治、文化、科技等方面。这就决定了历史学科与其它学科是紧密联系的。本文从选择学生最为熟悉的中学古诗文素材与古代历史教学的联系入手，将提高学生素质落实在日常教学之中，促进中学历史教学改革，提高历史教师的文学素养，促进学科之间相互渗透，文史交融共同构建学生的知识体系。 具体来说，本文选用了问卷调查法，访谈调查法，案例分析法进行研究，其目的是了解学生对中学语文中古诗文的掌握情况，为提高学生知识迁移能力及综合素质提供参考。本文共分六个部分：第一部分前言，主要是简要介绍课题研究的意义，现状及研究方法。第二部分，将中学古诗文引进高三中国古代史教学的必要性，该部分主要从课程改革需要，素质教育的要求，提高历史教师文学素养，促进学科之间的相互渗透等几个方面，阐述本课题研究的必要性。第三部分，相关理论与实施步骤。主要有心理学的学习迁移理论和建构主义学习观。第四部分，中学古诗文引入高中中国古代史教学的原则。主要为写实性、思想性、简明性、精要性原则。第五部分，教学设计。具体分析中学古诗文与高中中国古代史教学的整合。第六部分为结束语。