随着终身教育的发展,在线学习已经成为一种重要的学习方式。在线学习环境中存在一部分沉默寡言、不喜欢参与课堂参与讨论的学生。论文探索了教学中边缘学习者出现的原因提出将匿名用户的方法应用于课堂,以期促进这类学习者的参与,为教学提供一种新的思路与方法。首先,搜索梳理了大量的文献资料,探讨运用匿名用户方式的依据及可能出现的问题,并对学习者实施问卷调查,发现潜水者存在的原因并对其进行分析,提出将匿名用户方式应用于在线教学。然后,设计在线教学中应用匿名用户的研究方案,以一个年级的中学生为研究对象,在教师已有的课程中设计更有利于讨论的问题,对学习者以实名与匿名用户方式进行讨论的数据统计与分析。接着,针对实验中发现的问题,让学生在百度贴吧中进行匿名用户讨论,并将数据与学校教学平台中的数据进行对比分析,发现其中的差异。最后,通过问卷与访谈了解教师与学生在实验过程中的感受,发现实验过程中存在的一些问题。研究结果表明,在线课堂中运用匿名用户方式是一种促进课堂讨论的有效的方式,该方式能够促进边缘学习者更多更好的参与课堂。