古代诗歌是中国文学史上最美的一道风景,是我国至高无上的文化瑰宝,贯穿着悠悠上下五千年。虽然距今年代久远,但在今天她仍然以巨大的能量滋养着当代人,陶冶情操,传承文明。但也正因为她的距今日久,造成许多人对她的不重视：教师的“教”与学生的“学”都不能达到理想的“欣赏”诗歌的水平。《普通高中语文课程标准》指出：“在阅读鉴赏中,要了解诗歌的基本特征及主要表现手法；尝试进行诗歌的写作；理解作品的思想内涵,探索作品的丰富内蕴,领悟作品的艺术魅力等。”由此看出课程标准对诗歌学习的要求是很高的。但放眼高中古代诗歌教学及学习现状,实在令人堪忧。如果长此以往,对于当代高中生的身心健康成长、对于中国古代诗歌传统文化的传承、发扬,都是非常不利的。本文从高中古代诗歌教学的地位及作用,高中古代诗歌教学反思,高中古代诗歌教学中欣赏教学探究等三个方面着手,试在分析现今存在的高中古代诗歌教学的问题及解决的途径。本文是在对人教版高中语文必修与选修教材进行理性分析的前提下进行创作的,从古代诗歌的存在价值到古代诗歌的现实意义入手,让部分老师或学生真正了解古代诗歌,接着再从自身问题着手,深刻自省,深入剖析自身存在的学习诗歌或教学诗歌效果不佳的原因,最终回归到古代诗歌的“欣赏”上来。诗歌的欣赏和鉴赏是高中古代诗歌学习中最重要的环节,感受古代诗歌的美、理解中国传统文化古代诗歌的精髓、陶冶学生的情操、提升审美品质,这都需要通过诗歌欣赏或鉴赏来完成。而欣赏诗歌的过程则需要“朗读、想象、探讨、品味、吟赏”等多个环节科学、系统的完成。只有正确的“欣赏”,用科学的方法“欣赏”,才能全面提高学生理解古代诗歌的能力,培养审美能力,陶冶性情,健全人格,使学生更好的为社会发展贡献自己的力量,为社会主义和谐社会做出自己的一份努力。