纵观中外高等教育发展史,在众多国内外名校一步步发展起来的历程中,少不了许多杰出校长的身影。芝加哥大学的赫钦斯便是其中一位极具影响力的校长,其系统的教育理念和卓有成效的教育实践,都值得我们研究和借鉴。同时,随着时代的发展与进步,我们生存的环境日益复杂化,所需求的信息更是浩如烟海,要系统研究一位教育家的思想更是盘根错节,难以下手;即使是搜集到大量的材料,仍然会被无关紧要的信息弄得云里雾里,无法做出准确的判断。因此,把握核心要素,减少复杂信息,从而掌控事物的大局,成为本文研究的基本思路。赫钦斯作为美国著名教育家与实践家,对其教育思想的研究十分详细与全面,因此,本文的研究重点不在于对其思想的全面性论述,而在于将其思想中的重要原则系统化展现出来。与此相对应的,物理动力学中的协同学理论很好的向我们展示了一个开放系统想要形成有序结构的基本原理与关键要素。因此,本文以系统化思维、把握核心要素为基本研究思路,以激光协同模型为理论参考,以赫钦斯的高等教育思想为具体研究对象,梳理出高校系统有效运作的关键要素,从而为我国高等教育系统化发展提供借鉴。本文分为四个章节,其中第一章为绪论,对论文的研究背景、研究现状进行说明,阐释系统思维、耗散结构、高等教育等核心概念,并对赫钦斯高等教育理论与协同学的结合进行可行性分析,从而明确研究的方法与意义;第二章为协同学要义与高等教育框架构建的概述,在阐述协同学基本内涵与原理的基础上,尝试构建协同学视野下高等教育系统的总体框架。第三章为赫钦斯的高等教育理论的论述,首先简单介绍赫钦斯的生平背景,之后重点结合协同学系统对赫钦斯的高等教育理论进行框架性的分析研究,主要从大学的原则与目标、大学制度构建要点、教师队伍建立、高校与外部环境的能量交换四个方面来论述。第四章为对当前高等教育发展的借鉴,基于前文框架性分析的基础上,主要从高等教育定位、反馈评估机制、教师队伍构建与领导者的整合能力四个方面进行分析与借鉴。