农村中小学布局调整是我国近几年来优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革发展的一项重要政策，绝大多数的民族贫困地区都相继进行了农村中小学布局调整。通过调整，确实解决了一些农村中小学教育的老问题，优化了教育资源的配置，提高了教育投资效益，同时，一些地方由于调整的失当又带来了许多新的问题，突出地表现在一些民族贫困地区学生上学难，使得这些学生遭遇求学危机。 本研究力图结合民族贫困地区实际，以民族贫困县——镇沅作为个案，首先阐述研究的相关概念、关于选题及其意义、文献综述以及研究设计；其次根据云南省镇沅的中小学教育现状，提出了中小学布局调整存在的主要问题；第三，针对布局调整的主要问题进行了影响中小学布局调整的主客观原因分析；第四，论文从中小学布局调整目标、原则、模式等方面探索了民族贫困地区农村中小学布局调整的策略；最后，针对存在的问题提出了解决问题的措施建议。