已有研究表明,接触暴力视频游戏会促进攻击性,降低亲社会性;而接触亲社会视频游戏会促进亲社会性,降低攻击性。研究者认为可以采用一般攻击模型来解释暴力视频游戏对攻击和亲社会行为的影响,采用一般学习模型来解释亲社会视频游戏对攻击和亲社会行为的影响。他们认为,亲社会视频游戏对亲社会和攻击行为存在影响,主要是个体接触亲社会视频游戏中的亲社会相关的内容存在启动、强化和学习的过程。本研究采用2个ERP实验来研究为什么亲社会视频游戏会对攻击行为产生影响,并且尝试探究其内部的认知神经机制。研究一采用ERP技术考察亲社会视频游戏抑制个体攻击认知后对攻击行为的短期抑制效应。主要考察了 49个被试随机玩亲社会视频游戏和中性视频游戏20分钟之后,被试对亲社会词汇和暴力词汇加工的ERP效应,并随后采用竞争反应时考查两组被试的攻击行为。结果显示:(1)相比于中性游戏,短时接触亲社会游戏会导致个体对暴力词汇线索加工的准确性增加,进而导致随后的攻击行为降低。(2)从ERP结果来看,相比于中性游戏,短时接触亲社会游戏会导致个体对暴力词汇判断时诱发的P3波幅降低。(3)亲社会游戏可以抑制攻击行为,可能是通过抑制攻击性认知(暴力词汇加工时产生的P3波幅),间接导致攻击行为降低。研究二采用ERP技术考察亲社会视频游戏启动个体的亲社会认知后对攻击行为的短期抑制效应。在控制个体游戏经验后,考察46个被试随机玩亲社会视频游戏和中性游戏20分钟之后,被试对亲社会决定任务判断的ERP效应,以及采用辣椒酱范式考察随后攻击行为。结果显示:(1)相比于中性游戏,短时接触亲社会视频游戏个体对对事实事件(即需要帮助-个体帮助)的反应时更快,并且存在较低的攻击行为。(2)从ERP结果来看,相比于中性游戏,亲社会视频游戏组被试在左枕叶诱发的P3波幅更大。(3)进一步进行中介效应检验发现,左边枕叶诱发的P3波幅不是亲社会视频游戏抑制攻击行为的中介变量。综上,本研究发现,亲社会视频游戏之所以会对攻击行为存在抑制效应,主要是抑制了个体内部的攻击性认知(实验一)以及启动了个体内部的亲社会认知(实验二),并且亲社会游戏接触后个体对外界攻击性(实验一)和亲社会性(实验二)信息进行加工时,会减缓这种攻击性刺激的启动效应和促进对亲社会性信息的启动作用。然而,只有抑制攻击性认知才是亲社会视频游戏降低攻击行为的中介变量。