【摘 要】
：
目的:冠状动脉粥样硬化是冠心病的病理生理基础,准确的检测动脉粥样硬化可以显著的提高预测心血管事件的发生率。组织病理学和血管内超声的研究证明,冠状动脉粥样硬化斑块与
论文部分内容阅读
目的:冠状动脉粥样硬化是冠心病的病理生理基础,准确的检测动脉粥样硬化可以显著的提高预测心血管事件的发生率。组织病理学和血管内超声的研究证明,冠状动脉粥样硬化斑块与冠状动脉钙化(CAC)密切相关。多层螺旋CT(MSCT)检出CAC的高度敏感性和无创性使得这项检查日益成为冠心病患者筛查的重要手段,为早期诊断冠心病提供了一个新的可靠的方法。传统的冠心病危险因素只能预测到60—65%的心脏事件的发生,有研究显示,MSCT检测CAC是预测冠心病和未来心血管事件发生的独立因子,它的预测效能强于所有传统危险因素的总和。在终末期肾病患者的异位钙化中,心血管钙化是其中最常见的一种,高血磷可能在心血管钙化中起到主要作用,但血磷与非尿毒症患者的CAC之间是否有联系,尚未见报道。本实验目的是探讨64层螺旋CT检测CAC对冠心病的诊断价值,并探讨危险因素与CAC之间的关系,为临床应用无创方法诊断冠心病提供理论依据,同时检测患者血磷值,以阐明CAC是否与血磷代谢有关。方法:选择同期行选择性冠状动脉造影和64层螺旋CT扫描检查的患者56例,并记录冠心病危险因素进行分析。冠状动脉造影采用经股动脉插管法,冠状动脉钙化积分(CACS)采用Agatston方法。MSCT结果与冠状动脉造影
其他文献
数学的能力，包含独立创造具有社会价值的数学成果的才能和学生学习数学的能力.初中阶段，教师要培养学生数学学习的能力，中学阶段的数学学习是将来学生学习数学，运用数学和进行数学创新的基础，因此，数学教学要提升学生的数学学习能力.无论是数学运用，还是数学创新，都离不开数学探索，离开数学探索，数学就会失去灵魂.中国的数学教学太注重学生的学习成绩，忽略了学生的探索和创新能力的培养.重视落实数学教学任务.教师要
摘要：新课程改革在高中物理课程中也做了适当的调整，对于高中物理来说，顺应新课程的改革形式，加强自主合作探究学习是广大高中教师迫切需要解决的问题.因此，高中物理教师在进行物理教学的时候就需要在教学方法上有新的突破，本文将以教科版的高中物理为例就高中物理教学来进行简要的分析. 关键词：高中物理；承前启后；教学方法 一、做到“承前启后”，帮助学生进行知识的自然衔接 进入高中之后，学生对于物理的学习
目的：糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy DR)是糖尿病患者最严重的眼部并发症，常导致患者不可逆转的视功能损害或完全失明。视力下降之前进行眼底激光治疗是防盲的关键。
目的:慢性鼻窦炎是引起嗅觉障碍的最常见原因之一。嗅细胞是一种唯一直接与外界环境相接触的能够再生的双极神经元。正常情况下,生物体内嗅觉神经元(olfactory receptor neur
摘要：新的课程标准要求我们的物理教学要在遵循有效教学理念的基础上寻求课堂效益最大化，这对我们每个教师而言是提出了新的课题.本文作者结合自身的教学实际所谈论的课堂效益的最大化值得我们去思考、研究甚至于借鉴性的实践. 关键词：物理教学；效益策略；研究思考 一、追求课堂效益最大化教学的课堂应当是人人平等的 新的课程标准要求我们的物理教学的课堂应当是以生为本的课堂，而要真正意义上去以生为本的核心理念
摘要：追求和谐是我们每位教育工作者的目标.在教学实践中，我们深深感受到在减负增效的教育要求下，更要注重通过建立良好的师生关系、师生互动、情趣激发等方法创设和谐课堂，提高课堂效率. 关键词：和谐课堂；师生平等；师生互动；激发情趣 心理学家认为，和谐是真善美的统一，和谐能产生美，产生最佳效益.社会如此，课堂教学也如此.传统的教学，偏重考试题目、偏重分数，“不和谐”充斥着我们的课堂，影响了学生的发展