纵观近Q市几年职业中学的语文阅读教学现状,特别是学生的语文阅读能力,着实令人堪忧。学校、教师、学生均对语文阅读教学缺乏足够的重视,作为基础学科的语文被认为可有可无,直接导致了学生的听说读写能力和文学素养偏低,甚至影响了中职学生的终身发展。根据2009年3月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中的阅读教学新理念的要求,结合本人的调查、教学实践以及国内外的阅读教学策略,探讨改善中职语文阅读教学的对策,旨在提高中职学生的语文阅读兴趣和阅读能力,为学生更好地掌握专业知识和技能提供服务,也为他们的终身学习和可持续发展提供人文素养的支持。本文从中职语文阅读教学的方法、考核评价、教学效果以及教学过程等方面,对Q市职业中学的语文阅读教学的现状进行了调查,发现的主要问题是学生对阅读兴趣不浓,教师对教学缺乏热情,学校对语文教学不够重视,考核评价方式过于单一,对课外阅读缺乏引导,教材容量过大,教学目标要求过高等方面的问题。针对这些问题,采取了相应的改进措施:首先是激发学生的阅读兴趣,教师适时指导、检查学生的课外阅读;其次改进考核评价的方式,由单纯的笔试变成笔试和口试结合,把统一考试分化为若干次平时竞赛和测试;第三,优化教学目标,设计更加贴近学生认知水平的可实现的培养目标;第四,改进教学方法,根据课文内容选用不同的教学方法,借助新媒体进行教学等。