现代教育技术的迅速发展，对教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会发展的步伐，必须突破传统的教与学的模式。运用信息化教学的方式可以优化学生的学习方式，改变教与学的观念，为学生的创新与个性的培养提供更为广阔的舞台，这已得到广泛认可。 到目前为止，出现于课堂中的各种媒体从最初的投影仪到现在的计算机，无一不体现着现今教学辅助手段的多样性。但在看到这些积极影响的同时，我们也注意到，目前，学生的学习效率与教师精心设计的多媒体使用并不成正比，已有的一些调查也已证实了该结论。 原因是多方面的，本文主要从多媒体课堂教学中的教学模式角度探讨开去，试图运用建构主义中的支架式教学(scaffolding instruction)模式服务于多媒体课堂教学。在研究的前期阶段，笔者通过实地考察、与一线教师访谈、问卷调查与分析等方式展开调研，获取来自教学一线的真实资料。 本文以两跟主线展开研究，一方面主要考察多媒体课堂教学中的教与学，从多媒体课堂环境下学习者的实际需求与教师的理想教学策略入手，并与实际的多媒体课堂教学情况进行了对比分析；另一方面，研究分析建构主义中的支架式教学模式，结合intel项目中教师的设计案例，总结出支架在多媒体课堂中的表现形式，并探讨适合多媒体课堂的支架式教学的具体操作步骤，最后根据各类案例研究及调研总结出多媒体课堂教学环境下支架式教学模式。