在科学教育改革中，人们越来越认识到科学探究在培养学生科学素养方面的重要作用。本文结合当前我国科学教育改革现状，论述了在中学物理教学中探究内容的选择和培养学生科学探究能力的必要性和可行性。论文主要运用理论分析等方法进行研究，并通过教育实践对该问题进了探讨。 本论文由五部分组成。在论文的绪论中，简单介绍了在中学物理教学中培养中学生科学探究能力的时代背景和现实意义，并阐述了国内外在该领域的研究现状。第二部分系统的阐述了本论文的理论基础——学科能力教育理论、发展心理学、建构主义心理学对于本论文研究的指导意义，并从物理教学理论的角度，论证了在中学物理教学中培养学生科学探究能力的学科基础。论文的第三部分阐述了物理教学中探究内容选择的原则及实施策略和科学探究能力的培养方法。在论文的第四部分提出了对培养中学生科学探究能力的几点建议。