网络辅助课堂教学是网络技术与学科课程整合的一种教学模式。它是在不脱离传统课堂教学的基础上,有机地结合“网络”这一手段,共同完成课堂教学活动的一种新型教学方式。在对国内外网络与学科整合的研究现状进行分析后,本论文将研究方向确定为:基于网络的中学美术课堂教学系统研究。第二章从建构主义学习理论、学习方式理论、差异教学理论和美术课程理论四个方面,对本研究的理论基础进行了阐述。第三章主要对基于网络的中学美术教学模式进行探讨,从“网络”和“课堂教学”两方面论述了进行网络辅助美术课堂教学研究的原因。从理论角度对当前美术学科中网络辅助的教学模式提出了自己的看法,笔者认为基于网络的中学美术教学模式基本可以概括为以下三种,即以网络为信息工具的探究教学模式、以网络为辅助工具的课堂教学模式和基于专门网络学习平台的专题教学模式。在此基础上指出专门网络学习平台作为当前美术学科研究的重要性,及其对中学美术课堂教学的意义,并结合具体教学实践对这一模式的一般教学程序进行了描述。第四章是本论文的核心内容,笔者通过教学实验对基于专门网络学习平台的专题教学模式进行了研究,分别以当前课程改革所提倡的自主、合作、探究学习方式为基础进行了教学实验,认为专门学习平台对美术课堂教学将起到明显的促进作用。笔者还对基于网络的专门学习平台的建设规范提出了自己的意见,指出一个好的网络学习平台应该由学习准备区、学习资源区、学习讨论区、学习档案区四部分组成。在第五章,对运用基于网络的专门学习平台来辅助课堂教学,给教学各个环节带来的诸多变化进行了分析。基于网络的专门学习平台给美术课堂教学带来了生机,但由于网络辅助美术教学的课程体系还是一个亟待完善的新生事物,在实践中产生了一些值得我们关注和解决的新问题,在理论上还有很多问题需要研究,也还有很多方面需要通过教学实践的成果来补充,因此,笔者认为本课题还有很大的开拓空间。最后,笔者指出了网络环境下的中学美术课堂教学系统还有待进一步研究的课题方向。