自2001年开始实施基础教育新课程以来，我国的教材局面发生了重要变化，全国使用一套教材的局面被完全打破。目前，在全国使用的小学、初中和高中教材有几十种，例如，人教社出版的《新目标》、外研社出版的《新标准》、北京师范大学出版社出版的北师大版初中英语、北京教育出版社出版的仁爱版英语、剑桥英语、以及各地教育机构与国外的牛津教育研究机构合作出版的牛津版初中英语教材等。种类繁多的教材一方面使广大英语师生在教材的选择方面有了更大的自由，另一方面，也使部分教材使用者在挑选教材上产生了困惑。因此，选择优秀、合适的教材，使得对正在使用的教材进行研究显得非常必要和重要。目前,福建省漳州市的初级中学大多使用的是仁爱版的英语教材，笔者去年支教实习的学校，福建省永安市第十一中学，所使用的英语教材也是仁爱版的，所以，笔者选择了对现行仁爱版初中英语教材进行分析，并以七年级上册教材（以下简称“七上”）为范本。本研究拟通过对现行仁爱版初中英语教材的分析研究，了解和发现现行仁爱版英语教材编写上存在的问题；另外，笔者对使用仁爱版英语教材的一些七年级学生和一线教师进行了问卷调查，分析、探讨该教材在实际教学过程中存在的问题，对这些问题给出一些建议性的解决办法，并提出修订建议，以期对初中英语教材的改革与建设提供一些参考性的意见。同时，笔者也希望笔者的努力能够为提高中学英语教学质量贡献一点微薄之力。本研究主要由五部分内容构成：一是引言部分，包括研究目的和内容、研究现状、文献综述；二是教材的定义、功能及现行初中英语教材编写的依据和原则；三是新课标关于初中英语教学的要求解读及现代优秀英语教材的特点；四是范本分析及使用情况的调查；五是对仁爱版教材的综合评价及使用和修订建议。最后是本研究的发现及不足之处。通过对该版初中英语教材的分析，笔者发现，该教材的编写理念较好地反应了有关英语教材功能、英语教材编写原则，符合优秀英语教材的一些特点，证明了编写者在编写教材时充分考虑到了最新的语言学、语言学习和语言学教学理论的研究成果，在这个意义上说，教材的编写是比较科学的。在此基础上笔者通过问卷调查、访谈和课堂观察对该教材的使用情况进行了调查研究，发现教师和学生对该教材还是给予肯定的，但是也存在一些问题。本研究的不足之处主要有：一、调查方法略显简单，样本容量也小；二、分析方法和建议不够科学，缺乏系统性；三、研究有待再深入。