高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，一直以来都是国家努力着眼发展的对象，当前就高职院校承担的人才培养任务以及培养成效来看，我国的高等职业教育已经取得了较为显著的发展成果，对于我国人才培养的长期规划建设有着深远的意义和作用。但随着时代的发展，社会生产的转型，当前高等职业教育正面临向现代化职业教育转型的关键环节，要由单纯追求规模数量的扩展向高质量内涵式教育转变，由简单借鉴普通高等学校办学模式向企业与社会共同参与、技能实训过硬、专业特色鲜明的类型教育转变，要逐步提高我国高等职业教育的现代化水平。在转型的过程中，“内涵式”发展是我们应该看到重点要求，高职院校应该抛开唯数量急功近利式的发展模式，静心沉淀教育文化价值理念，进行学校文化建设，不断形成具有自身特色的文化价值体系，才能实现长足发展。而校园文化建设正是高职院校进行学校文化建设的重要抓手，是学校建设的重要内容。加强校园文化建设，提高校园文化水准，既是社会文化建设发展的必然趋势，同时也是高职院校作为社会文化机构的基本义务。目前许多高职院校都看到校园文化建设的重要性，进而开展本校校园文化建设，但许多学校文化建设成效收获甚少，究其原因，不难发现许多高职院校校园文化建设过分激进，没有把握文化建设的中心对象和受益群体特性，片面追求物质文化建设，而校园文化建设的关键群体——学生能够真正内化的文化熏陶和文化教育成果较少。因此本文提出校园文化建设的重点目光应该放在学生的身上，从学生视角出发，重视校园文化建设的落脚点即校园行为文化建设。校园行为文化建设不仅是校园文化建设的重点内容，也是学校管理和实践的创新与突破环节，对于高职院校提升自身教育和管理水平，实现学校向高质量、内涵式、现代化职业教育转型有着十分积极的作用和意义。
　　基于以上分析，本文在对相关文献与现实可能性进行分析和论证的基础之上，从学生视角出发，以S学校为例，采取问卷、观察、访谈等调查方法，探究S学校校园行为文化建设和学生行为表现的现状，并归纳分析出问题和原因，提出我国高等职业院校校园文化建设的具体途径。首先，对本文的选题缘由、研究意义、研究综述、概念界定、理论基础等“是什么”信息进行介绍;其次，阐述研究高职院校校园文化以及校园行为文化之间的关系及其建设意义，解释“为什么”，增强本研究是逻辑性;再次，介绍本文的研究方法和调查工具，描述调查结果，展现S学校校园行为文化建设现状;此后，总结S学校校园行为文化建设存在的问题主要有:学习氛围不浓，学风建设有待加强;校园文化建设未能切实转化为学生行为表现;校园文化活动特色不突出，缺乏影响力。并从学校和学生自身两个方面分析了问题存在的原因;最后，本文将立足我国高等职业院校校园行为文化建设的发展建设背景，以S学校的校园行为文化建设实际情况为依据，从精神文化建设、管理制度保障、校企合作平台、创新文化活动等四个方面提出符合我国高等职业教育校园行为文化建设的途径。鉴于本文的研究以调查数据及具体案例为支撑，因而所得出的结论具有较强的说服力，能够为我国高等职业院校的校园建设提供实践参考。