高校学生在学校学习中,如能建立起对学校的认同,在学校的学习与生活中会更有归属感、幸福感和荣誉感,似乎在学业更为专注和努力,在社会活动上也更加热情和积极,能够更好的适应大学生活,为将来进入社会,成为一名有责任感的社会公民奠定良好的基础。同时,一所大学内学生对学校的认同程度,会影响学生对学校的关注及其贡献,因而也会关系到学校的未来的发展。本研究在文献研究和访谈研究的基础上,编制了学校认同量表,并以此为研究工具,对华中科技大学研究生开展问卷调查。本研究运用探索性因素分析方法得出学校认同的四个维度,并对它们之间的关系进行了相关分析。之后对学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系做了相关分析。最后使用方差分析的方法探讨了人口学变量对学校认同的影响。研究结果显示:1、学校认同包括四个维度,分别是群体认知、情感依恋、积极评价、自主行为。2、华中科技大学研究生学校认同整体得分较高,其中情感依恋的平均分最高,其次依次是积极评价、群体认知和认同行为。研究生个体间对于学校认同的差异比较明显。3、本研究中,未发现学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系有明显的相关关系。4、华中科技大学研究生的学校认同在性别、专业和本科就读院校上存在较为明显的差异,在年龄和工作经验上不存在明显差异。