审美教育是素质教育的重要组成部分,审美教育的研究一直是现代素质教育研究的重要课题。中学旅游地理审美教育是美学美育原理在地理学科教学中的具体运用,它将一般的教学认知活动与审美活动相结合,使教学中学生的认知活动在美感激发下,思维更加活跃,教学效率得到提高,同时,还能启迪学生心智,激发情感与开发创造潜能,促进学生素质全面和谐发展。与其他学科相比,旅游地理具有丰富的美育要素与独具特色的美学特征,如何结合旅游地理的具体内容进行审美教育,有效的发挥其审美教育的功能? 本文以前人研究的美育相关理论为指导,从社会发展的需要、地理素质教育发展需要、学生身心发展的需要三方面论述了地理学科加强美育的必要性,对当前中学生旅游地理审美素质的状况进行问卷调查分析,对中学旅游地理的美育因素及其特征、教育价值进行了理论阐述,并结合自身的教育教学实践,提出了中学旅游地理审美教育的策略,包括审美教育目标、内容、教学过程、评价、课外审美实践活动的设计策略。