高硫石油焦气化过程中钒、镍迁移转化特性研究

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzp90518
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着全球经济迅速发展,能源消耗与日剧增。高硫含量的劣质油和重油的深度加工导致副产品高硫石油焦的产量持续增加。高硫石油焦气化制气是一种满足环保要求的高效利用方式。针对气化炉运行过程中,石油焦灰分中高浓度的钒、镍重金属组分引起的腐蚀、结渣问题,本文对石油焦气化过程中钒、镍迁移转化机理及气化灰中矿物质演变行为展开了系统的研究。本文在微型流化床气化装置上开展了不同来源地(海相、陆相)石油焦的水蒸气气化实验,并结合Tessier形态分析法,对钒、镍赋存形态及迁移规律展开了研究。结果表明:石油焦中的Ni具有丰富的赋存形态种类,V主要以有机物结合态和残渣态的形式存在;Ni的挥发性与气化温度和硫含量呈正相关;V的有机物结合态在气化初始阶段分解,并主要转化为残渣态;与其他形态相比,离子可交换态的V的形成受温度的影响更为明显。本文还采用FactSage软件对石油焦气化过程中钒、镍的具体化合物形态以及迁移特性进行了热力学平衡模拟。研究表明:随着气化温度的升高,Ni3S2与Ni、V2O3与FeV2O4之间会发生相互转换;Fe和S元素的存在对V化合物的转化有明显影响。最后,本文在高温固定床气化装置上开展了石油焦掺混合成灰的共气化实验,研究了石油焦灰中矿物质在气化条件下的演变特征行为。主要结论如下:石油焦气化灰中矿物质主要有钙长石(CaAl2Si2O8)、铁尖晶石(FeAl2O4)、NiO、Ni、SiO2、Ni3S2、FeV2O4、V2O3、Fe3O4;气化温度的升高有利于低熔点矿物CaAl2Si2O8和FeAl2O4的生成;硅铝比的增加促进了FeV2O4向V2O3的转化;铁钙比的增加抑制了CaAl2Si2O8的生成,有利于FeV2O4的生成;钒镍比的增加不会改变灰中矿物的种类。
其他文献
由于学科距离或文化差异的存在,跨学科研究生在进入一个新学科或领域时,很容易产生迷茫、焦虑甚至失落等情绪不佳的状态,产生"文化休克"现象。文章以教育学科为例,探讨跨学科
随着环境不断恶化,全球各地都在遭受不同程度的环境灾害。解决污染,改善环境,已经成为公众的共同愿望。这就要求我们每个人都改变现有的行为习惯,参与到环保活动中去,但很多人很难一直坚持参与环保活动。在近年的研究中,亲环境行为之间的溢出效应得到了越来越多的证实,这为行为一致性和波动性提供了很好的解释。亲环境行为溢出指的是之前的亲环境行为增加或者减少了后续的亲环境行为。本文通过两个研究三个实验来探讨调节定向
传统煤气化技术需要空分装置,不仅降低整个系统的能效,而且需要额外的资金投入,并产生CO_2,而化学链气化技术可以部分避免以上问题。在本研究中,气相载氧体MoO_3被用于煤的化学链气化过程中。MoO_3利用气固相在燃料反应器和空气反应器之间的切换,可以增加其与煤焦的反应速率,解决载氧体与灰的分离问题。本文首先采用热力学软件HSC Chemistry6.0对MoO_3作为载氧体时煤的化学链气化体系进行
海洋生物活性物质有很大的应用潜力,凹顶藻属海藻因富含结构新颖、生物活性独特的海洋活性物质从而具有很高的研究价值。为从海洋中寻找药物先导化合物,丰富海洋生物活性物质的研究,我们对采集于中国浙江南麂岛海域的冈村凹顶藻(L.okamurai)和异枝凹顶藻(L.intermedia Yamada)进行了系统的化学成分及生物活性研究。两种新鲜凹顶藻属海藻阴干粉碎并分别用95%乙醇和丙酮浸泡抽提,所得浸膏通过
智能终端的普及和移动互联网技术的发展,导致了教学模式的多样化。微课"短而精"的教学模式,适合学习者片段化时间在线学习。本文结合教学现状分析了微课的优势,以"程序基本结
随着人们生活水平的提高,越来越多的人们关注环境卫生,不仅仅是对清洁程度的要求,更对有害生物防制、室内有害气体治理等业务有着一定需求。环境卫生优化业务,不是人们传统思想中
<正>谢尔盖·瓦西里耶维奇·拉赫玛尼诺夫(1873年4月1日-1943年3月28日)生于俄罗斯,是二十世纪重要的古典音乐作曲家、钢琴家、指挥家。他的创作深受柴科夫斯基影响,有深厚的
水文地质调查是为国民经济建设、社会发展、生态环境建设保护提供基础水文地质资料和可供规划的区域地下水资源而进行的一项基础性水文地质工作。本文通过实地勘探,全面收集
近年来,随着移动通信技术的高速发展,人们对于数据流量的需求更加多样化,对传输速率和质量提出了新的要求,由无线射频技术支撑的传统无线通信由于频谱资源日益短缺渐渐不能满
课堂导人是课堂教学的首要环节,旨存创设与课文相关的问题情境,引趣、生疑、导题,激发学生的求知欲。设计课堂导入贵在切合实际,灵活多样,、下面介绍一下英语课堂导入的六种方法。