普通高中历史课程的目标是以坚持立德树人为根本任务,引导学生通过对历史课程的学习,具备基本的历史学科核心素养,新的课程标准也要求学生能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象,历史人物是历史课堂的灵魂,历史人物教学的方法也被诸多一线教师所采用,现阶段历史人物教学成果颇丰,教学效果显著。而心态史学作为跨学科研究结出的硕果,给予了我们研究历史人物以新的角度和视野,但囿于理论的匮乏和课堂时间的有限,目前我们对心态史学在中学历史人物教学中的应用仍很是欠缺,创新点难以把握,期待心态史学与历史人物的教学擦出新的火花,更好的丰富中学历史教学。通过对心态史学和历史人物教学的研究成果进行梳理,选取适度合理的心态史学研究方法,从新的角度和视野解读历史人物,构建一个更为鲜活的历史人物,整理人教版高中历史必修教材中出现的历史群体和个体,确定研究范围,针对目前中学历史人物教学中存在的问题进行分析,展开心态史学视阈下的高中历史人物教学案例设计,使学生在一个个鲜活的历史人物下走进历史的长廊,让历史课堂绽放夺目光彩。心态史学是心理学和历史学跨学科结出的硕果,在给予我们解读历史的诸多角度和途径时,也同时要求我们应以唯物史观为指导,理性科学分析,从历史事实出发,探寻真实的历史,在心态史学运用到历史人物的研究过程中应注意量和度的把握,以期为中学历史人物教学工作的开展添砖加瓦。